主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图式，或创造新的图式，以适应环境需要叫（）。

主体已建立的认知结构不能同化外界新的刺激，就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这个过程叫（）。

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个体（认知主体）头脑中有关认知客体的形象即是（）。

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当生活环境的条件改变时，个体试图采用忍耐环境的这种适应方式是（）。

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社会知觉时，图式对新觉察到的信息起（）作用。

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在判断正常心理和异常心理时，按照“社会适应标准”的要求，正常人的行为符合社会准则，能够（）

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图式的作用包括（）。

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皮亚杰认为图式最初来源于（）。

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测验计划编好后，就要搜集资料作为命题取材的依据，来源包括（）。

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个体对情境中的客体通过态度来赋予其意义，这是态度的（）功能。

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