按某种标准，将研究的数学对象分成若干部分进行分析研究，从而把对象简单化的数学思想是（）。

研究者根据某个标准将总体分为若干部分，然后给每个部分分配样本数额，按数抽取的方法是（）

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相对评价是在被评价对象中选取一个或若干个作为基准，将该类对象逐一与基准相比较，判断其是否达到基准所具备的特征及其程度；或用某种方法把所有评价对象排成先后顺序，判断每个对象在团体中的相对位置。

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当整体分成若干相等的部分时，份数越多则每份数越少，这是…关系。（）

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整体可以分成若干相等或不相等的部分，各部分之和等于整体。这是加法和减法关系（）

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捷克教育家杜威设想将班级内学生分成若干组。

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布卢姆将教学目标分为三个领域，每一领域的目标又是（）分成若干层次。

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将研究对象的整体分为各个部分、方面、因素和层次，并分别加以考察，从而认识事物本质的思维方法是（）

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加涅将教育目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又由低级到高级分成若干层次。

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“纯数学的研究对象是现实世界的空间形式和数量关系”这一论述是谁概括的？（）

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