当整体分成若干相等的部分时，份数越多则每份数越少，这是…关系。（）

整体可以分成若干相等或不相等的部分，各部分之和等于整体。这是加法和减法关系（）

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按某种标准，将研究的数学对象分成若干部分进行分析研究，从而把对象简单化的数学思想是（）。

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为完成共同目标而相互联系的若干部分组成的有机整体指的是（）。

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所谓（），是指一个整体被分解成若干因素时，用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数。

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在其他条件相等的情况下，某种行为联系得越多，习惯形成就越迅速，这是（）。

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捷克教育家杜威设想将班级内学生分成若干组。

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当资料内容比较重要、需要复制保留全文的完整形式且所需份数不多，采取（）方法最为理想。

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布卢姆将教学目标分为三个领域，每一领域的目标又是（）分成若干层次。

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由若干宽度相等、高度不一的直方条紧密排列在同一基线上构成的图形是（）

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