对教师实行“开发管理”，是学校育人功能的一种表现形式。

领导者在实行管理时，应该使学校的管理目标与社会育人目标相一致，用（）的观点实施对学生的管理和教育。

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学校各项服务工作都应体现德育功能，全体服务人员应热爱本职工作，以身作则，优质服务，使学生受到感染和激励，实施服务育人。

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规定学校和其他教育机构逐步实行教师聘任制的是哪一部法律？

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学校管理者在学校管理过程中能时时体现教育性，处处着眼于育人的行为准则是指（）

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教书育人是职业所规定的教师日常最基本的生活或行动方式。

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学校管理过程和教育教学过程的目的是一致的，都是以育人为主旨的。

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李某某是某乡镇中心小学教师。1998年以来，学校实行人事制度改革，自行制定了“末位淘汰”制，规定教职工等级为C级者将被辞退……2002年学年度职工的业绩考核，先由职工评后由领导小组评，……李某某排名末位。学校根据“末位淘汰”，于2003年9月9日书面通知李，……限一周办理辞退，逾期做自动离职处理。李不服，想到法院讨说法。（分析：根据教育法中对学校的权利与义务的规定，分析该校是否有权辞退居“末位”的教师？）

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试论学校管理以育人为主的理由和要求。

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教师的职业道德规范是爱国守法，爱岗敬业；关爱学生，教书育人；为人师表，终身学习。

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