青少年学生具有独立的社会地位，是权力的主体。
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联系幼儿园实际，分析园长运用权力时怎样才能做到合法、合理、合情？
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按决策权力主体的不同，课程可以分为（）、（）和（）三个层次。
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（）的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权力感”。
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地方课程开发主体主要是省级教育行政部门，同时应根据实际需要授予区、县、学区以一定的权力，调动其参与开发的积极性。
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教育管理制度的基本内容是指平衡哪些部门的职责、权力和利益关系（）。
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教育管理制度的基本内容是指平衡哪些部门的职责、权力和利益关系？（）
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下列（）不是学生作为有效教学评价的主体之一所具有的特点。
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通过（）的手段确立国家的教育权力，加强教育管理的（）、（）和（），建立一个强有力的行政系统，是有效实现教育的国家责任的客
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