A权利性
B非权利性
C学识
D品格
E资历
在班级管理过程中,要始终坚持使学生全面发展,并且要把所有学生作为我们的管理对象,一视同仁,兼顾全局。
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班级文化是以班级为空间环境,以社会和学校文化为背景,以班主任和全体学生为主体,在班集体学习、生活和管理过程中的活动方式和活动结果。
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班级管理评价在班级管理过程中的作用有哪些?
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人格修养指导是其他管理方法的基础,在班级管理过程中处于核心地位。
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“其身正,不令而行,其身不正,虽令未行”,说明在班级管理过程中()是十分重要的因素。
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班级管理问题是一种复杂的创造性劳动,单纯依靠班主任和任课教师的积极性是远远不够的,还必须注意充分调动和发挥学生参与管理的积极性。这就要求在班级管理中必须遵循()原则。
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班级管理者首先应当是一个()的教师。
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班级管理的社会化功能主要表现在提高学生的“做事”能力。
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班级管理计划的执行者包括教师和学生两个方面。
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