试论学校管理过程的周期性与连续性特点对管理的要求。
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论学校管理过程的有序性和可变性特点。
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试论学校管理的特点。
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教育管理整合论主张在管理理论与管理实践之间进行二元区分。
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学校教学环境的特点除了规范性、可控性和教育性以外，还具有（）
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（）被引进视听教学领域以后，使视听教学运动向一个崭新的方向发展，教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。
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（）是对组织与社会公众之间传播沟通的目标、资源、对象、手段、过程和效果等基本要素的管理。
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教育管理科学论认为事实与价值是不可分离的，因此，教育管理科学不仅应关注教育管理事实，而且也应关注教育管理价值。
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学校管理过程的特点有（）
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