教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（）。

教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用。

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教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用。

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教师的教学策略主要有两种：一是以教师为主导的教学策略；二是以学生为中心的教学策略。

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课堂活动要求教师具有较高的组织能力，课外活动要求教师具有较高的教学能力。

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课堂活动要求教师具有较高的组织能力，课外活动要求教师具有较高的教学能力。

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在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）

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在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性，二是（）。

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课堂上，教师一般在处理学生讲小话没认真听课的行为时，采用（）妥当。

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教师在学生出现问题行为后，使其重新集中注意力，恢复课堂秩序的方法是（）。

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