学前儿童的美术教育也可通过美术和（）两个方面体现出来。

学前儿童美术教育具有美术教育的一般含义，但它又具有不同于一般美术教育的一些特征，学前儿童的美术教育也可通过美术和（）两方面体现出来。

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学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的（）和（）的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。

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（）是学前儿童美术教育活动的结果，它清晰地反映出儿童的美术能力、水平和特点。

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学前儿童美术教育的内容涉及（）、（）和（）三大板块，它们各自独立但又相互联系。

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学前儿童美术评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术结果和（）的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的活动设计、组织、指导和（）。

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学前儿童美术教学的组织原则有审美性原则、（）原则和实践性原则。

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如何理解学前儿童美术教育的价值定位？

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怎样理解学前儿童美术教育的含义？

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谈谈对学前儿童进行美术教育的意义？

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