语言是交际的工具，不是思维的工具。

儿童思维方式的变化发展，与思维所用工具的变化相联系，直观行动思维所用的工具主要是（）

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儿童思维方式的变化发展，与思维所用工具的变化相联系，直观行动思维所用的工具主要是（）。

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（）是人们交往的工具，又是幼儿认识事物、提升感知经验，进行思维活动的工具。

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（）是一种“我向”语言，是儿童自己对自己说话，其主要的功能不在于交际。

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是一种“我向”语言，是儿童自己对自己说话，其主要的功能不在于交际。

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在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（）。

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在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为（）

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在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为（）。

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课程设计目标模式的显著缺陷是“工具化”倾向和（）。

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