单选题
A具体知识和抽象知识
B陈述性知识和程序性知识
C直接知识和间接知识
D感性知识和理性知识
正确答案
答案解析
略
相似试题
根据所学知识，说明如何才能让教学评价以提高教学水平为目的？
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根据反映活动的深度不同，知识可分为理性知识和（）。
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以学科作为课程结构的基本成分，以文化知识为基础，按照一定的价值标准，分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。这一理论反映的课程理论是（）
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以学科作为课程结构的基本成分，以文化知识为基础，按照一定的价值标准，分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。这一理论反映的课程理论是（）
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从课程功能角度，可把课程分为工具性课程，知识性课程，技能性课程和（）课程。
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学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）
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心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为（）的关系。
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从课程功能的角度可把课程分为工具性课程、知识性课程、技术性课程和__________课程。
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知识的同化反映的是新旧知识的（）。
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