人们常常用来判断一种活动是不是游戏的一项外部指标是（）

纽曼用（）、（）、（）这三种指标来确定一种活动是不是游戏。

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从本质上讲，教学游戏是一种教学，是一种寓教于乐、寓教学于游戏之中的活动，而不是游戏。

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从本质上讲，教学游戏是一种教学，是一种寓教于乐、寓教学于游戏之中的活动，而不是游戏。

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荷兰生物学家拜登代克指出游戏是儿童操作某些物品而进行的一种活动，是一种本能。

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新精神分析论认为，“游戏不是做，而是人的情感和思想的一种健康发泄方式”。提出这一观点的代表人物是（）。

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游戏是幼儿运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体的运动和心智活 动，反映并探索周围世界的一种活动。

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间接教学：指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。

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中国的教育学家、心理学家陶行知、陈鹤琴，他们认为，游戏是适合_________的一种独特的_________，也是促进幼儿_________的一种最好的活动方式。

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（）是判断某种活动是否是幼儿游戏的重要条件。

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