教学内容是教学（）得以实现的基本载体，也是教师施教于学生的主要媒介。听课哩的评价标准，一是（），二是教育性，三是（）训练与素质养成。

教学内容是教学（）得以实现的基本载体，也是教师施教于学生的主要媒介。从教学内容看评课的标准，一是（），二是教育性，三是能力训练与素质养成。

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校领导应首先把学校作为（）基地。通过听课、评课等方式和教师一起研究教学，研究学生和各种教育现象，用概括出的教育（）规律领导学校，切实实现思想的领导，转变以（）手段为主的领导模式，从而率领教师不断开辟教育教学的新天地，也才有可能真正落实（）教育。

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总务工作是学校工作得以正常运行的物质保证，是学校（）的重要组成部分，是学校与（）联系和沟通的纽带。总务管理原则，是总务管理者管（）、理（）、用（）、办（）的基本准则。

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现代信息技术可以极大地解决教师的劳动，提高教学质量，促进教学资源共享。

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学校总务工作的性质决定于它必须为教育教学工作服务，这是学校总务管理的（）

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总务工作是学校工作得以正常运行的（）保证，并成为（）的纽带。

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课前的准备，首先，订好听课（）。第二，要熟悉（）和教材。第三，要熟悉情况。包括教师备课、（）评改、教学进度、进修和（）动态等；听课班级的学生学习、思想、（）、对教学的反应、课外（）以及活动情况等。第四，备好听课（）。

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教育科研是以教育科学（）为武器，以教育领域的各种实践活动为对象，以探索（）为目的的创造性认识活动。学校教育科研更注重于（），相对于教学而言，学校教育科研是（），而不是目的。

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总结的基本特征是：（）

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