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略
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推进创客教育，课程开发是首位
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创客的标准定义其实是未经最终确认的，有着多元化的理解，目前所说的中国创客也是不仅包含了“硬件再发明”的科技达人，还包括了（）、（）、（）等诸多领域的优秀代表，创客不仅仅是现代的产物。
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古代创客孔子开创了中国的平民教育模式
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创客是一群喜欢或者享受创新的人，追求自身创意的实现，至于是否实现商业价值、对他人是否有帮助等，不是他们的主要目的。
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科学课是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。
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中学生学科奥林匹克竞赛（河南赛区）包括数学、物理、化学、生物、信息学五学科，旨在培养青少年对学科的兴趣，促进相关学科的教育改革，探索早期发现和培养优秀科技后备人才的途径。
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河南省青少年科技创新大赛该项赛事是目前河南省面向在校中小学生历史最长、规模最大、最具影响的全*省性青少年科技教育活动之一，是发现和培养科技创新后备人才的重要平台和载体
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创客空间是兴趣相投的创客们的（），是创客们最基本的组织单位，由创客们志愿发起组建
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创客的核心理念是（）
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