两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式，反对注入式。

两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。(教育学)我们应当提倡启发式，反对注入式。(教育学)

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两种对立的教学方法体系是（）和（）。

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现代教学中，坚持启发式教学，反对注入式教学，因此，导入也要具有（）。

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我国最早提出启发式教学思想的是（）；在国外，启发式教学始于古希腊的（）。

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学科中心课程与活动中心课程是两种相对立的课程。

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国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量。

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比较准确地体现了启发式教学原则的主张是（）。

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“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（），重视启发诱导。

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最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是（）。

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