A培训形式;
B师资力量;
C课程设计;
D组织管理。
培训教学效果的检验和评价包括()方面的内容。
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()是在一定的时空条件下,对培训机构之间、培训学员之间进行比较分析,以判定某方面差异与共同之处。
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企业培训教学内容的设计,要在全面提高劳动者素质的前提下,充分体现以()为导向的宗旨。
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在采用“小组讨论法”进行培训需求调查时,可以采用()方法,增强培训效果。
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在培训实践中,培训者应根据培训的()和各种培训方法的特点,精心地遴选和配置培训方法,以取得最佳培训效果。
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培训的市场竞争主要体现在培训内容和()两方面。
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在定位培训需求后,必须使培训内容与()相吻合。
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企业制定培训学员请假制度,可以规范培训学员请假行为,提高培训学员的(),保障培训效果。
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培训的五大控制过程是细化分解培训需求、设计和策划培训、组织和实施培训、评价培训效果和()。
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