（）主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。

（）是对学生学业绩效， 包括学习过程中的行为、认知、态度和各种学习结果（如作品、口头陈述、调研报告、论文等）进行评价的一套标准。

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概念联系的建立不能有效促进学生认知结构的形成。

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张老师准备执教《狼牙山五壮士》第二课时，在新授前，出示“课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序记叙的？”让学生同桌之间互相解答，再一起明确答案，以此来了解学生在第一课时认知目标的达标程度。张老师采用了教学评价的（）

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导入环节最重要的功能就是吸引学生注意力，激发认知需求。

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在线练习可以更快的帮助教师收集学生答题的结果。

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下列哪项技术具备即时收集、反馈学生的功能（）

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只有以教育认知理论为支撑，才能将个人的物理学习空间和网络学习空间有机地融合起来，发挥网络学习空间的功能。

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老师利用网络学习平台可以收集和观察学生的学习进度及学习效果。

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多媒体认知原则中的（）原则是指书页或屏幕上的对应的语词或画面临近呈现比隔开呈现使学生学得更好

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