（）是对学生学业绩效， 包括学习过程中的行为、认知、态度和各种学习结果（如作品、口头陈述、调研报告、论文等）进行评价的一套标准。

（）中包含学生个人信息、学业信息、学习活动记录、作品集、评价信息等内容，是学生学习历程的反映，通过它，教师可以了解学生学习的过程，帮助学生改进、提高

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学习契约评价是利用学习契约对学生在教学过程中的学习态度进行评价的方法。

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建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义。

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在学生合作学习的过程中，教师是学生学习的组织者、引导者、参与者、决策者。

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基于信息技术的教学评价有利于教师把握学生的学习过程。

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以下关于网络教学环境中的学生自主学习，描述错误的是（）

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移动学习环境中的自主合作探究学习是学生在引导下通过移动设备进行自主、合作、探究学习活动。

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我们对学生研究性学习效果的评价过程中关注的应是学生在学习过程中所表现出来的（）而不是研究的一个结果。

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教学检查是发现教学和学生学习过程中存在的问题从而调整和完善辅导计划和方法，帮助学生提高学习效果的重要途径。

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