学前特殊儿童个别化教育方案的制定需要参考的基本因素是（）

学前特殊儿童个别化教育方案的制定需要参考的因素是（） 

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学前特殊儿童个别化教育方案的制定不需要参考的基本因素是（）

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学前特殊儿童一体化教育的个别辅导形式可以是（） 

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随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点是（）

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学前特殊儿童一体化教育中，制订个别化教育计划时，要贯彻（）原则，不能单纯考虑减少教育内容、降低难度、放慢速度，消极地拘泥于儿童现有的障碍。

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随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点不包括（） 

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制定学前特殊儿童一体化教育的教学目标的步骤包括（）

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学前阶段具有特殊教育需要的儿童即是学前（）

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学前特殊儿童一体化教育中，不属于随班就读与个别帮助相结合的安置形态要注意的范畴的是（）。

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