单选题
A能使特殊儿童处于普通班级中、能够节约教育资源、为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会
B能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能灵活地为特殊儿童提供个别帮助
C能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源
D能为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源，灵活地为特殊儿童提供个别帮助
正确答案
答案解析
略
相似试题
随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点不包括（）
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学前特殊儿童一体化教育中，不属于随班就读与个别帮助相结合的安置形态要注意的范畴的是（）。
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学前特殊儿童一体化教育的个别辅导形式可以是（）
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学前特殊儿童个别化教育方案的制定需要参考的因素是（）
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学前特殊儿童个别化教育方案的制定需要参考的基本因素是（）
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学前特殊儿童个别化教育方案的制定不需要参考的基本因素是（）
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学前特殊儿童一体化教育中，制订个别化教育计划时，要贯彻（）原则，不能单纯考虑减少教育内容、降低难度、放慢速度，消极地拘泥于儿童现有的障碍。
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简述随班就读的优点。
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简述学前特殊儿童的类别与分类角度。
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