教学设计题： 根据教学目标与教学重点，设计导入环节并简要说明理由。

教学设计题： 根据教学目标与教学重点，设计平行四边形面积公式推导过程的教学。

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教学设计题：在《平行四边形的认识》这一课上，特别指出平行四边形与三角形不同，容易变形，具有不稳定性，且这种不稳定性在实践中有广泛的应用。 （1）如何指导高年段学生学习该知识，拟定教学目标。 （2）根据拟定的教学目标，针对重点难点设计相应的教学活动并说明理由。

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教学设计题: 在《平行四边形的认识》这一课上，特别指出平行四边形与三角形不同，容易变形，具有不稳定性，且这种不稳定性在实践中有广泛的应用。 (1)如何指导高年段学生学习该知识，拟定教学目标。(15分) (2)根据拟定的教学目标，针对重点难点设计相应的教学活动并说明理由。(25分)

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教学设计题： 如果指导小学高年级学生的学习，试确定教学目标和教学重点。

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请认真阅读下列材料，并按要求作答。 根据教学目标和重点，设计方程的解与解方程概念部分的教学并简要说明设计理由。

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教学设计题： 负数是小学阶段数学教学新增加的内容。认识负数，对于小学生来说是数概念的一次拓展。学生以往所认识的数--整数、分数、小数等都是算术范围之内的数，建立负数的概念则使学生认数的范围从算术的数拓展到有理数，从而丰富了小学生对数概念的认识。 本节课为学生的学习提供丰富多彩的素材，如气温的表示方法、收入与支出的记录方法等，让学生在实际生活背景中感受和体会负数产生的必要性、正负数的含义。 请根据上述资料中的教材内容，编写教学设计。 要求： （1）写出一篇要素完整的教案。 （2）要明确本课的学习领域，恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。 （3）合理地设计学习活动和作业要求。

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教学设计题： 1.简要分析该文本的写作特点。 2.如何指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。 3.依据教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。

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教学设计题： 负数是小学阶段数学教学新增加的内容。认识负数，对于小学生来说是数概念的一次拓展。学生以往所认识的数——整数、分数、小数等都是算术范围之内的数，建立负数的概念则使学生认数的范围从算术的数拓展到有理数，从而丰富了小学生对数概念的认识。 本节课为学生的学习提供丰富多彩的素材，如气温的表示方法、收入与支出的记录方法等，让学生在实际生活背景中感受和体会负数产生的必要性、正负数的含义。 请根据上述资料中的教材内容，编写教学设计。 要求： (1)写出一篇要素完整的教案。(10分) (2)要明确本课的学习领域，恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(15分) (3)合理地设计学习活动和作业要求。(15分)

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教学设计题: 写一个汉语拼音教学与说话教学、识字教学相结合的教学设计片段。

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