对教育技术研究对象的理解，下面最合理的一项是（）

如何理解教育管理学的研究对象？

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召集有关教育专家学者（尤其是教师集体）通过讨论，就个案（学生的行为）作出鉴定，作出对研究对象比较客观公正的结论的一种研究方法是（）。

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根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。

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对信息技术与课程整合的理解，较为合理的说法是（）。

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行动研究是在社会情境中（包括教育情境），自我反省探究的一种形式，参与者包括教师、学生、校长等人，其目的在于促发社会的或教育实践的合理性及正义性、帮助研究者对实践工作的了解、使情境（或组织内）之实践工作能够付之实施而有成效”。这是以下哪两位学者对行动研究法的界定（）。

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对“教学目标”的正确理解是做好教学方案设计的前提，那么，关于“教学目标”，下面说法正确的一项是（）

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（）是反映客观现实的一种思想，是对研究对象又所断定的一种思维方式。

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教育科学研究是以（）为研究对象的一种特殊的认识活动，是有目的、有计划、有系统地采用科学方法进行的探索教育过程、发现教育规律的创造性活动。

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在教育技术的相关研究理论中，对学习环境的正确理解是（）。

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