运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的（）。

运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的（）。

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研究表明，学生对化学方程式的记忆有四种水平：分别是：字符识记水平的记忆和（）

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为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了（）等教学方法。

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角色扮演可以促进学生对他人的理解

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高中生以具体形象记忆为主

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图式是指个体对世界的知觉理解和思考的方式。

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有人说：“班主任的工作是‘上面千条线，下面一根针’苦不堪言”；有人说：“班主任是学生记忆中最鲜亮的那个人，几经岁月铭记于心”；也有人说：“班主任是园丁，修修剪剪，剪出满园春色”；还有人说：“班主任是牵牛花的藤蔓和花儿一起攀登”……！

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有人说：“班主任的工作是‘上面千条线，下面一根针’苦不堪言”；有人说：“班主任是学生记忆中最鲜亮的那个人，几经岁月铭记于心”；也有人说：“班主任是园丁，修修剪剪，剪出满园春色”；还有人说：“班主任是牵牛花的藤蔓和花儿一起攀登”……！

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举例说明在信息化背景下，如何做到既强调以学生为主体，让学生自主获取知识，又充分发挥教师的指导和促进作用。 

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