A过度他引
B引而不注
C有意漏引
D模糊引注
为逃避被指责为抄袭的可能,在直接引用了他人的相关文献后,不标出什么的被视作模糊引注()
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在讨论过程中,如果出现直接扰乱课堂秩序的问题行为,如听课不专心、活动过度、交头接耳、抄袭作业等,下列解决措施中比较合适的是()。
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()是定量检测法的必不可少的程序。学术论文一般是在较长时间内由个人单独完成的,在现实中,存在着抄袭剽窃或捉刀代笔的可能性。
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某生在学校经常因上课捣乱而被老师批评,今天上课老师又很很地批评了他。今天老师的批评起的作用是()
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幼儿无意中做错了事,诚实地告诉了大人,受到严厉的批评和惩罚,以后他为逃避惩罚而说谎。这是()。
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在课程研制中以价值判断和选择为核心的、对理论指导、目标、内容或经验、组织与结构、活动样式或策略、评价等多种可能性和方案进行选择、确定和应用的过程被称为()
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只要可能,都要进行知识基础测试,以确定被试是否为该教学材料目标人群的一份子。这体现了在进行教学系统设计结果的形成性评价时应考虑()
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杜威以‘自然主义’和‘儿童中心’为基础建构了他的实用主义教学模式。
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幼儿无意中做错了事,诚实地告诉了大人,却受到了来自大人的严厉的批评和惩罚、以后他为逃避惩罚而说谎,这属于( )
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