只要可能，都要进行知识基础测试，以确定被试是否为该教学材料目标人群的一份子。这体现了在进行教学系统设计结果的形成性评价时应考虑（）

在课程研制中以价值判断和选择为核心的、对理论指导、目标、内容或经验、组织与结构、活动样式或策略、评价等多种可能性和方案进行选择、确定和应用的过程被称为（）

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在进行教学系统的前端分析过程中，确定学习者的原有知识基础，确定学习者的认知能力，确定学习者的认知结构变量的做法属于（）

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教师只要把基础知识讲清楚，讲明白，学生的智力就会自然得到发展。

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以现行教育（）为基础进行改进，这是确定素质教育内容的基本思路。

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不管创造性想象的水平多高，都要以再造想象为基础。

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（）、（）是确定学生知识和能力基础的有效方法。

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（）是在已有的客观现实材料及理论材料的基础上，运用各种逻辑的和非逻辑方式进行加工整理，以理论思维水平的知识形式反映客观规律方法的总称。

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苏联著名教育学家乌申斯基认为，（）是一切智力发展的基础和一切知识的宝库，因而对一切事物的理解都要从它开始，通过它并恢复到它那里去。

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考试能检测被测试者在知识和能力掌握上的不足和问题，这是考试的（）。

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