咨询员把体察到的当事人的各种情感以语言的或非语言的方式表达出来，这称为（）。

移情法中的（）（训练方法），是运用言语提示唤醒被试在过去生活经历中亲身感受到的最强烈的情绪、情感体验，引起他们对情绪体验产生的情境、原因和事件的联想，加强情绪体验与特定社会情境之间建立的联系，从而更好地辨别和区分各种情感。

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在学前特殊儿童的一体化教育中，按照下列哪一项，可以把教学目标分为总目标与认知、语言、行为、情感、社会化发展等各项具体的子目标。（）

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着重调整情感的咨询方法是（）

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幼儿教师语言的（）性是指教师的语言应当充满情感的色彩。

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幼儿语言的发展与其情感（）等其他方面的发展密切相关。

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在第二语言的学习中，情感的功能包括信号功能和（）

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咨询过程中，咨询员指出当事人矛盾不一致的地方，称为（）。

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（）是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。

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在幼儿第二语言学习过程中起主要作用的有情感动机、模仿能力、语言环境和（）

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