人们一般将气质分为以下几种类型（）。

测定气质类型的方法主要是（）。 

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教师了解学生的气质类型对教育、教学工作有什么意义？ 

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巴甫洛夫的（）为气质类型提供了科学的解释并阐明了（）。

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简述不同气质类型的主要心理特征及其在实践活动中的作用。 

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古希腊医生（）早在公元前5世纪提出了四类型气质学说。

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气质类型说离不开高级神经活动类型研究的科学支持，下列不匹配的项是（）。 

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活泼好动，情绪发生快而多变，思维敏捷，亲切。这反映的气质类型是（）。  

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同样是勤奋学习，表现为按部就班、多花时间、扎实努力地学习，这种人的气质属于哪种类型：（） 

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举例说明注意的几种类型及其特征。 

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