教师晓之以理地启发学生纠正错误的道德观念，引导学生自觉地接受道德行为准则的品德教育方法叫做（）
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测定气质类型的方法主要是（）。
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教师应该如何在教学中积极创设条件，以帮助学生产生积极有效地迁移？
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人们一般将气质分为以下几种类型（）。
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巴甫洛夫的（）为气质类型提供了科学的解释并阐明了（）。
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简述不同气质类型的主要心理特征及其在实践活动中的作用。
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气质类型说离不开高级神经活动类型研究的科学支持，下列不匹配的项是（）。
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活泼好动，情绪发生快而多变，思维敏捷，亲切。这反映的气质类型是（）。
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古希腊医生（）早在公元前5世纪提出了四类型气质学说。
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