（）虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中，包括教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。

有学者认为：中国古代科技固然成绩突出，但“这些成果技术方面停滞于农业和手工的经验工艺的水平上，在理论上始终贯穿着天人合一的思想，以变幻莫测的道、气等概念来建构学术体系„„混有大量的荒诞不经的反科学的成分”。这主要表明中国古代科技（）

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组织教学必须贯穿上课的始终。（　）

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教育心理学虽然是一门应用科学，但它必须具有自己独立的体系和研究方法学。（　）

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教育心理学虽然是一门应用科学，但它必须具有自己独立的体系和研究方法学。

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态度结构的三种成分始终是一致的。

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美国1787年宪法并未像早期的州宪法那样，在新政府中没立独立的内阁机构。虽然内阁后来得到公认而成为联邦政府的一个组成部分，但始终无法定权力，无法定组织原则，无法定运行机制„„19世纪60年代以来，不断有人提倡改革内阁，加强内阁与国会的关系，提高内阁的地位，使其成为对议会负责的机构，但结果都未获得成功。导致上述现象的根源在于（）

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教育学作为一个学科独立的标志是（）。

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注意是一个独立的心理过程。

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尽管工作压力大，事务繁杂，朱老师始终保持积极的工作态度，用微笑面对每一个同学，这体现了朱老师（）。

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