不同学生心理发展的速度、最终水平和优势领域不相同，这体现了心理发展的（）。

个体心理总是由低级心理机能向高级心理机能发展，遵循自身内在的规律，同时不同心理系统在发展速度、发展水平和发生时间上也不相同，这说明个体心理发展具有以下（）特征。

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在心理发展的进程中，同一机能特性在发展的不同时期会表现出不同的发展速度．这是心理发展的（）特征

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学生自身发展的落脚点和最终体现是（）。

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根据福勒与布朗的教师成长阶段论，教师考虑因材施教，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，这属于（）阶段。

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在同一时间里研究不同年龄组的被试的心理发展水平，并对其进行比较的研究方法是（）。

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学生心理健康教育中的心理评估，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行（）的过程。

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心理评估：指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。

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教育发展水平的最终决定性因素是（）。

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简述学生心理发展的基本特征。

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