A对教材体系和教学内容认识准
B对教材的编写意图把握准
C对本节课教材重难点把握准
D对课后训练目的把握准
听课教师应该对要听的课的教材、学情以及教学者的教学思想有一个预先的认识。
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新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”,形成了教材编写、出版、选用混乱的局面,不利于教师把握教学和考试的标准。
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听课前教师应做的准备有()。
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教师的作业批改时要做到()。
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听课者在上课前观察的重点应该是()。
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教师在实践中体现爱与严的结合应把握的基本问题是什么?
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教师在备课过程中首先就是要钻研教材,其中教材的三种文本表现形式有()。
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“分析教材、把握三点”中的三点是()。
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教师对认真听课的学生给予表扬和肯定,这样做属于利用强化的()功能。
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