马斯洛的需要层次理论所包含的五个层次由低级到高级依次是（）

以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为（）

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我国现在正在进行的五四学制实验开始于（）年。

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强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善这种理论是（）

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人的身心发展，是由于儿童已有的身心发展水平与社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾而引起的。

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简述教育原理的理论功能。

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确立我国教育战略地位的理论依据是（）

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检验教育理论正确与否的标准是（）。

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我国社会主义教育目的的理论基础是（）。

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多元智力理论的提出者是（）

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