内在干预又称间接指导。（）

年龄越小，越适宜通过外在干预塑造幼儿的游戏行为；年龄越大，越适宜通过内在干预为幼儿提供可以自主选择的行为方案。（）

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小组活动出现问题时，教师应及时进行干预和指导。

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虽然各种焦虑行为的干预指导策略有所不同，但是让幼儿接触（），物体和（）是所有指导策略的基本路线。

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行为定义：狭义：（）广义：除直接能够被测量的外显活动之外，还包括间接推知的内在心理历程

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（）是人脑对客观事物的本质属性和事物之间内在联系的规律性所作出的概括与间接的反映。

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属于间接指导的是（）

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（）原则是教学过程中间接经验与直接经验相互作用规律的反映，也是职业教育培养目标的内在要求。

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教师站在儿童的游戏之外，以现实的教师身份干预儿童的游戏，教师的这种指导身份是（）

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人们在信息加工过程中倾向于依赖内在参照或内部感知线索作为指导的认知方式是（）。

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