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略
相似试题
儿童身心发展的阶段性和连续性的特点决定了幼小衔接工作的重点应当在入学适应性。
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非常重视幼小衔接问题，特别关注5岁以下儿童教育的文件是（）
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20世纪60年代后期，英国政府为幼小衔接问题发布的，并为幼儿教育发展提出许多具体建议的报告是（）
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人的身心发展，是由于儿童已有的身心发展水平与社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾而引起的。
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新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式.如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。 请你用幼小衔接工作的相关原理对以上案例进行分析。
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我国在1990-1994年期间，研究成果表明幼小衔接教育的实质问题是（）
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学前家庭教育对学前儿童身心发展影响的特点是（）
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在教育中实施“长善救失”教育原则，是因为儿童的身心发展具有（）
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简述幼儿教育与小学教育的不同及幼小衔接应注意的问题。
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