20世纪60年代后期，英国政府为幼小衔接问题发布的，并为幼儿教育发展提出许多具体建议的报告是（）

20世纪60年代初，英国的儿童基金会发起了（）运动。

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行动研究的兴起始见于20世纪30年代后期的（）

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从西方各国玩具发展来看，在20世纪80年代后期呈现出以下哪些趋势（）

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在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出了（）的概念。

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20世纪50~60年代属于国外教育技术的迅速发展阶段，以（）媒体的介入为标志。

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根据（），自20世纪70年代以来，法国学前教育实际上发挥着教育、补偿、诊断治疗及与小学衔接的四重作用。

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体谅模式形成于20世纪的70年代的英国，后来广泛流行于北美各国。代表人物为（）

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行动研究的兴起始见于20世纪30年代后期的美国，但其主张和方法日益受到人们重视是在（）

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行动研究的兴起始见于20世纪30年代后期的美国，但其开始进入美国教育研究领域是在（）

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