A是以学习过程为研究对象的
B是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践
C是运用信息技术和信息资源,培养满足社会需求人才的过程
D是教育和技术的结合
根据AECT’1994定义,教育技术的研究对象是()。
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1994年,AECT将教育技术的定义为()
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根据AECT’94教育技术领域定义,教育技术的设计子范畴包含四个主要方面()
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AECT’94教育技术学定义
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教育技术的AECT’94定义,教育技术的基本研究内容包括学习过程与学习资源的()、开发、利用、管理与评价五个方面。
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AECT’05定义
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AECT’94定义
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与1994定义相比,ACET’2005教育技术定义的主要特点包括()。
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AECT’2005定义强化了学习的内涵,即获得有用的能力而非僵化的知识。
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