作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。
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作为特殊认识过程中的教学过程，其简捷性主要是指（）。
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教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（）
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教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（）。
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教学过程从本质上来说是一种（），是学生在教师指导下认识客观世界的特殊形式。
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教学过程从本质上来说是一种（），是学生在教师指导下认识客观世界的特殊形式。
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教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（ ）。
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教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）。
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教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）
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