测定体育课的密度时，通常把教师要求学生跑步捡回器械的时间作为练习时间。
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测定体育课的密度时，通常把教师要求学生跑步捡回器械的时间作为练习时间。
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社区体育管理的具体工作包括“（）”等五个方面。
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从体育课的组织工作、课的密度和负荷量以及培养学生自我体育锻炼等方面，论述如何上好一堂体育课？
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体育教师是学校体育目标的具体（）和（），其工作好坏关系到学校体育目标能否全面完成。
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我国学校体育管理的内容可分为宏观管理、校内职能机构管理及具体工作实施的微观管理。
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体育课的练习密度越大越好。
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体育课的一般密度应是越大越好。
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体育课的一般密度应是越大越好。
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