班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两方面：一是职权影响力，二是（）。

班主任在班级管理中最适合的领导方式是（）。

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班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于（）领导方式。

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主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动，属于班主任（）领导方式。

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班主任在班级管理中的地位和作用体现在（）。

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班级规模对课堂管理的影响表现在哪些方面?

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班主任在班级管理过程中，创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是（）。

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班主任在班级管理过程中，创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是（）。

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班主任李老师在班级管理过程中，与学生共同确定班集总体目标，然后转化为各个小组目标，并最终落实到个人目标。这种班级管理模式属于（）。

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小李以优异的成绩大学毕业后到某市郊区的一所小学任教。校长根据她来校后的工作表现，第二学期就让她担任了班主任。但她受社会不良风气的影响，常常利用学校活动和班级活动，向学校申请一些不必要的经费。 在担任班主任期间，也没有把全部精力放在如何搞好班级工作和提高学生素质上，而是利用班主任的便利条件，常常借调换座位、配班干部、评“三好学生”等机会向家长讨要好处，在师生中产生了不良影响。 问题： 试从教师职业道德的角度对小李的做法进行分析。

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