皮亚杰根据儿童智力发展的阶段将游戏分为：实践练习的游戏（感知运动游戏）、（）和有规则游戏三类。

学前儿童科学教育材料的类型很多，根据材料的功能来划分，可以将材料分为主体材料、辅助性材料和工具。

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学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得（），发展智力，增进对周围事物的（），学习“如何学习”，并养成（）的教育过程。

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根据科学游戏的作用分，游戏可分为感知游戏、（）和运动性游戏。

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在我国幼儿园中，一般将游戏按教育的作用分为（）和（）两类。

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儿童的发展具有明显的阶段性，这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有（）。

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儿童心理发展的四阶段是指：（）、前运算思维阶段、具体远动阶段和形式运算阶段。

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在创编学前儿童科学游戏时，要注意游戏的（）。

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根据学前儿童科学教育年龄阶段目标，4-5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对物体进行分类。

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你认为应该如何为学前儿童创设游戏条件？

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