从1999年开始，我国试行国家课程、地方课程和学校课程三级管理、开发体制。

调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（）。

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调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（）。

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从课程的任务来看，课程分为国家课程、地方课程、学校课程。

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为适应基础教育改革的需要，我国于1999年制定了，开始了具有划时代意义的新一轮课程改革。（）

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从课程制定者或管理制度层次，课程类型分为国家课程；地方课程；学校课程。

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我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是（　）。

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实现国家、地方、学校三级课程管理，是当前我国新的基础教育课程体系的主要特征。

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当前我国的课程管理体系实行的是国家、地方、学校三级课程管理模式，这体现了新一轮课程改革（）

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根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）。

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