A健康的身心
B健全的身体
C较高的智慧
D良好的家庭条件
父母良好的()是学前儿童健康成长的前提和基础。
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把学前教育目标确定为促进儿童身体、情绪、智能和社会性全面发展的社会是()
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学前教育目标是促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展,这是( )
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学前儿童家庭教育的目的是:家长充分利用家庭优势和社区资源,创设良好的家庭环境,对学前儿童施以多种影响,培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力,增强体质,激发求知兴趣,提高认知能力,掌握社会规范,塑造良好个性品质,发展审美能力,促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。
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游戏是学前儿童身心发展的需要,根据马斯洛的需要层次理论,儿童游戏的前提是()
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关于学前儿童年全面发展的原则,正确的描述是()
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亨特的()理论和皮亚杰的认知发展理论是学前儿童心理健康评估的理论基础。
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学前儿童社会教育活动在实施过程中,说要遵循的原则和使用的方法应以()为指导,采用适合现代学前儿童社会发展需要的新原则、新方法,以促进学前儿童社会性的全面发展。
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学前生语言教育发展的是学前儿童听、说、读、()以及()等全面的语言能力。
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