舒茨的三维理论用于解释群体的形成时，认为群体形成经过（）的过程。

舒茨用三维理论解释群体的形成与群体的解体，提出了（）。

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根据凯利的三维理论，个体在归因时需要了解的信息包括（）。

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美国学者舒茨认为，（）决定了个体与其社会情境的联系，如不能满足，就可能会导致心理障碍及其他严重问题。

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"人际关系三维理论"的"三维"包括（）。

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如果双亲对儿童既有要求，又给他们一定的自由，使之有一定的自主权，就会使儿童形成民主式的行为方式。这说明，舒茨提出的（）的重要性。

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人际关系的三维理论是由（）提出来的。

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根据凯利的三维理论，如果（），那么就更可能做出内部原因的归因。

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（）是一种供比较的标准量数，是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。

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解释社会促进与社会惰化现象时，学者认为，他人在场，个体动机水平将会提高，因此其（　）应被抑制。

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