课程组织要素包括学习者、教育者、（）和教学环境。

（）是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。

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“将所选出的课程要素根据学科的逻辑体系和学习者身心发展阶段由浅至深、由简至繁地组织起来”，这指的是课程组织的（）

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幼儿园课程的要素包括课程目标、（）、课程组织、（）和课程评价等。

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语言领域课程内容包括：学习普通话、丰富词汇并理解、口语表达以及幼儿文学教育。

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网络教育课程的学习资源通常包括文字教材、录像教材、录音教材、CAI课件及网上资源等。

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开放教育课程的学习资源通常包括文字教材、录像教材、录音教材、CAI课件及网上资源等。

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（）是以学习者为中心进行设计，一般以Web页面组织、整合一门课程的内容，栏目包括课程介绍、课程内容、学习论坛、模拟测试等，提供丰富的学习资源，满足学习者个性化学习的需要。

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（）是以学习者为中心进行设计，一般以Web页面组织、整合一门课程的内容，栏目包括课程介绍、课程内容、学习论坛、模拟测试等，提供丰富的学习资源，满足学习者个性化学习的需要。

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组织教育活动能力的基本要素包括（）。

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