就认识层面而言，认识活动可分为（）。

就科学的认识层面而言，认识活动可分为（）。

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从认识论角度看，科学认识过程可分为感性认识、（）、（）阶段。

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自人类进入文明史以来，从生产力的发展、科学技术的进步层面而言，经济发展大致可分为（）。

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自人类进入文明史以来，从生产力的发展、科学技术的进步层面而言，经济发展大致可分为（）。

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人们认识到，创造力主要涉及（）四个层面。

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从信息论角度看，科学认识过程可分为信息（）、（）、（）、（）流程。

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科学认识是人们对事物规律性的高度抽象，是对事物普遍的、规律性的认识和把握，属于高级认识层面。

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不涉及事物本原，属于泛现象学的认识层面称为（）。

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科学认识工具可分为科研仪器和科研方法两种类型。

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