婴儿的情绪调控能力很大，当他们情绪发作时，大人可暂不予理睬。

儿童情绪的调控能力和调控方式与（）有重要联系。

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（）指的是加工情绪信息和解决情绪问题的能力，更具体一点讲是识别、体验、表达、评价、调控自己、他人和环境情绪信息的能力。

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情绪往往支配着学前儿童的行为：当他们愉快、高兴时，他们很乐意参加各项活动；而不愉快、不高兴时不但不愿意参加活动，还会产生许多消极行为。这说明了情绪对学前儿童的心理活动的（）作用。

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某婴儿生活节律性差，使人较难掌握他们的睡眠、喂食、排泄等方面的规律，消极情绪多，情绪反应强烈，对新异刺激反应消极，较难适应新环境。按托马斯·切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于（）型。

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六七十年代的人在青少年时期比较容易有逆反情绪，是因为在童年阶段他们的自恋需求被很大程度的压抑过。

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情绪辅导有两个目标，一是调控消极的情绪和情感，二是培养积极的情绪和情感。

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简述儿童情绪调控与气质类型的关系？

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如何调控自己的不良情绪？

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气质与儿童情绪调控的关系？

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