单选题
A亲子关系
B同伴关系
C师生关系
D领导关系
正确答案
答案解析
略
相似试题
当小学儿童理解了大类（如“生物”、“植物”等）和子类（“树”、“桃树”等）之间的包含关系，就能在各层级类别之间自由地往复思考。这是小学儿童思维的何种特（）.
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根据皮亚杰的认知发展理论，在对称关系中已知A=B、B=C，小学儿童就能推论出A=C的结论，这表明小学儿童已掌握了下列哪种推论规则（）.
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下列生物之间不属于互利共生关系的是（）
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小学儿童初步形成集体关系和集体意识，是在（）
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下列选项中只有（）不属于费斯汀格认为的三种不同的认知因素之间的关系。
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家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是（）的关系。
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当代精神分析理论重视儿童与养育者之间的关系，该理论是（）
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美国管理学兼心理学教授洛克的扩充模式比其基本模式更为具体详实地显示了目标设置与激励员工之间的关系，下列选项中不属于扩充模式的一项是（）。
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儿童与父母亲（养父母）之间进行的交往及其伴随着一种情感关系叫“（）”。
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