背景材料：
某化学教师在讲解“物质的鉴别”知识过程中，联系生活，使用了以下素材：
2007年2月16日.北京朝阳区太阳宫城管队在一出租民房内查获了大量用工业盐制作肉制品的黑窝点。以此为背景，为学生呈现出相应的知识：已知工业盐的主要成分是NaNO2，NaNO2能与HI反应生成NO、I2、NaI和H2O，要求同学们根据上述反应，可以用试纸和生活中常见的物质进行实验，以鉴别NaNO2和NaCl2，可选用的物质有：①自来水；②KI淀粉试纸；③淀粉；④白糖；⑤食醋；⑥白酒。
题干本题共包含 1 个小题
简答题第1题
问题： （1）写出上述NaNO2与HI发生反应的化学方程式：（）。 （2）进行实验时，必须选用的物质是（）（填序号）。 （3）在教学中，要做到理论与实际相联系，教师应当利用化学在健康、环境、材料等方面的应用，创设生动的学习情境，化学教师在教学中可以利用哪些素材来创设情境？
正确答案
(l)
(2)②⑤
(3)①通过课堂上的化学实验，理论联系实践，通过对实验的探究，不仅可以使学生获得对物质性质、反应原理等的认识，而且能够培养学生的观察能力、透过现象探寻本质的能力。
②以师生日常生活、学习生活中实物与实例作为化学教学背景素材。如厨房中的食盐、食醋，生活中的铁锈、干燥剂等化学物质，温度的控制对食物保存的影响；学习材料如铅笔芯、橡皮、涂改液等。
③以工农业生产中的问题为化学教学背景素材，如围绕工业合成氨讨论平衡移动问题；由工业脱硫、汽车尾气处理、开发新能源节省化石燃料等，感受低碳生活理念、绿色化学理念；由阿司匹林的合成学习有机合成思路，感受有机化学对人类健康的重要作用。
④以建筑方面实物与实例作为化学教学背景素材，修建铁栅栏时使用乙炔进行气焊。
⑤新闻媒体、网络报道的化学教学背景素材。
(2)②⑤
(3)①通过课堂上的化学实验，理论联系实践，通过对实验的探究，不仅可以使学生获得对物质性质、反应原理等的认识，而且能够培养学生的观察能力、透过现象探寻本质的能力。
②以师生日常生活、学习生活中实物与实例作为化学教学背景素材。如厨房中的食盐、食醋，生活中的铁锈、干燥剂等化学物质，温度的控制对食物保存的影响；学习材料如铅笔芯、橡皮、涂改液等。
③以工农业生产中的问题为化学教学背景素材，如围绕工业合成氨讨论平衡移动问题；由工业脱硫、汽车尾气处理、开发新能源节省化石燃料等，感受低碳生活理念、绿色化学理念；由阿司匹林的合成学习有机合成思路，感受有机化学对人类健康的重要作用。
④以建筑方面实物与实例作为化学教学背景素材，修建铁栅栏时使用乙炔进行气焊。
⑤新闻媒体、网络报道的化学教学背景素材。
答案解析
略
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