提出后天环境对人不具有影响，一切研究和学习都不过是对先天理念的“回忆”的是（）

过去人们一向认为儿童的智商是遗传因素造成的，后天无法改变。法国心理学家和遗传学家……选择了65名4—6岁的儿童为研究对象，……研究人员同时证实，领养家庭对孩子感情投入的多少和其智商提高成正比。（分析：谈谈你认为遗传、环境与教育对人的发展的作用？）

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环境对人的发展的影响具有（）

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环境是人的身心发展的（），对人的身心发展具有重要影响

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美国明尼苏达大学里，通过同卵双生子案例来研究遗传和环境对人的发展影响的学者是（）。

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华生提出“除了极少数的简单反射外，一切复杂行为都取决于环境的影响”，这就是（）

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后天环境决定论，强调环境和学习对语言获得的决定性影响。（）

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不同的儿童具有不同的先天特点和后天环境，因此进行创造教育要坚持（）原则。

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美国哈佛大学教授戴维·麦克利兰通过对人的需求和动机进行研究后提出（）。

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提出人的教育应从摇篮开始，强调周围环境对儿童最初概念形成具有重要影响的罗马教育家是（）

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