分析心理学对课程与教学的影响？
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对比说明课程实施的互动调适观和生成观的异同。
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课程组织有两种功能，第一是基于学生的心理发展来安排学生的（），引发学生的学习动机，第二是使学习经验产生最大的累积效果，达成（）。
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学习方式的转变对促进学生发展更具有战略性的意义。
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分组教学制中对学生的分组主要有（）、外部分组、内部分组等形式。
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分组教学制中对学生的分组主要有（）外问好分组、内部分组等形式。
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综合（）活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。它注重使学生获得直接经验，密切联系学生的（），体现对（）和能力的综合运用。
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综合（）活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。它注重使学生获得直接经验，密切联系学生的 （），体现对（）和能力的综合运用。
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综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。它住重使学生获得直接经验，密切联系学生的日常（），体现对（）和能力的综合运用。
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